Проблемы воспитания и социальной адаптации детей с нарушением зрения

Проблемы воспитания и социальной адаптации детей с нарушением зрения / Под ред. Л. И. Плаксиной – М. , 1995.Содержание.
Социальная адаптация ребенка с нарушением зрения в условиях сенсорного воспитания.
Зрительное восприятие.
Слуховое восприятие.
Осязательное восприятие.
Коррекция зрительного восприятия слабовидящих детей.
Компенсация слабовидения в процессе сенсорного развития детей.
Дидактические игры как средство коррекции и компенсации зрительной недостаточности.
Офтальмо-гигиенические рекомендации по организации учебно-воспитательного процесса с детьми, имеющими нарушения зрения.
Разработка рекомендаций по офтальмологическому обеспечению школьного учебного процесса.
Врач-офтальмолог.
Офтальмологическая медицинская сестра.
Школьный врач-педиатр и педиатрическая медицинская сестра.
Игры и упражнения для обучения ориентировке в пространстве слабовидящих детей подготовительной к школе группы.
Игры и упражнения на ориентировку в пространстве с использованием сохранных анализаторов.
Игры и упражнения на ориентировку в пространстве с применением схем.
Игры и упражнения на ориентировку в пространстве в процессе передвижения.
Игры и упражнения на микроориентировку.
Нравственнное воспитание умственно отсталых слепых и слабовидящих детей.
Своеобразие формирования личности умственно отсталых слепых и слабовидящих детей.
Основные направления нравственного воспитания в учебно-воспитательном процессе школы слепых и слабовидящих детей.
Источники нравственного просвещения умственно отсталых слепых и слабовидящих детей.
Роль внеклассной работы в формировании нравственных понятий.
Структура беседы.
Соотношение между знанием норм поведения и их реализацией в поступках.
Формирование моральной оценки.
Устранение разрыва между нравственными понятиями и нравственным поведением.
Формирование правильного отношения к дефекту.
Литература.